用传感器探测，里面是有些混合物。但是这里面到底是什么呢？可能是有些物质通过这个水管传输过来了。但是做的这么隐蔽，为什么不直接用车用船来运输呢？而是使用管道运输的方法。

    覃荷说：“现在出现过几件奇怪的事情。凤眼蓝变异，锯齿鼹破坏管道，蕨箕产生有毒孢子。这些事情之间有没有关系呢？”

    石锐说：“如果有关系，哪个在先，哪个在后？”

    夏悦玲说：“有这样几种情况，凤眼蓝变异，导致锯齿鼹嗅到它的气息，更迫切地寻找，破坏管道，使管道中的水带到树林，使蕨箕产生有毒孢子。”

    “凤眼蓝变异，使管道中的水带到树林，使蕨箕产生有毒孢子，使锯齿鼹中毒，驱使它破坏管道。”

    “锯齿鼹破坏管道，管道凤眼蓝变异，管道中的水带到树林，使蕨箕产生有毒孢子。”

    “锯齿鼹破坏管道，使管道中的水带到树林，使蕨箕产生有毒孢子，水又流回来，使得管道凤眼蓝变异。”

    “蕨箕先产生有毒孢子，使锯齿鼹中毒，驱使它破坏管道，凤眼蓝遇到特殊元素变异，进入管道。”

    “蕨箕先产生有毒孢子，凤眼蓝遇到特殊元素变异，进入管道，导致锯齿鼹破坏管道，寻找凤眼蓝。”

    “我们现在知道的是这三个事件，根据目前遇到的事件，有三件，123,132,213,231,312,321，这样排列，总共也就这么多种可能了。”

    石锐说：“我来捋一捋，凤眼蓝和锯齿鼹距离比较近，可能是先产生联系的，湖水污染导致凤眼蓝变异，附着在浮子护栏，被工人拿到地下室。锯齿鼹用尾巴将它带回到湖水。但是有些水源渗漏，被带到绿化植物旁。绿化植物又移栽到森林。接触到附近的蕨箕，导致其变异，产生有毒孢子，飘散，造成危险。”

    邓飞说：“你说的真复杂。”

    石锐说：“总之就是污染物导致了很多变异。”

    夏悦玲说：“我认为，这里面是有逻辑关系的。并不是污染物直接导致的蕨箕变异。”

    石锐说：“就是说，凤眼蓝变异加上锯齿鼹尾部的物质，加上植物的物质，导致蕨箕变异。”

    夏悦玲说：“是这个意思。”

    蕨类植物通过根系吸收土壤中的特殊元素，这些特殊元素可能是氮、磷、钾、镁等元素的组合，但是含量异常，或其它未知的元素。

    特殊元素的吸收引起蕨类植物的基因突变，导致其基因组发生变化。这些突变可能发生在DNA的核苷酸序列中，改变了基因的编码方式。突变后的基因通过调控机制，开始产生新的功能蛋白质。这些蛋白质可能具有毒性或与合成有毒物质的酶相关。

    基因表达调控后，蕨类植物开始合成有毒物质、有害或致命的毒素。这些毒素对于植物的作用可能是对采食者有防御或捕食的作用。有毒物质的合成通常发生在蕨类植物的孢子形成器官中，如孢子囊。这种形成过程涉及多个化学反应和酶的催化。

    一旦有毒孢子形成完成，它们会被蕨类植物释放到周围环境中。这些孢子可以通过风、水或动物传播，进而影响到其他植物或动物。

    工业废水中没有处理的有害物质和化学物质，可能对凤眼蓝的生长和发育产生不良影响，导致其变异。工业废水导致凤眼蓝变异的过程可能是这样的。凤眼蓝的根系吸收土壤中的工业废水，吸收其中的有害物质和化学物质，如重金属、有机化合物、有害气体等。有害物质进入凤眼蓝的根细胞并与其细胞器相互作用，导致细胞功能受损、代谢过程异常，甚至引起细胞死亡。

    这些物质可能导致凤眼蓝的基因发生突变,改变了DNA的序列。这些突变可能发生在特定基因中，基因突变后，凤眼蓝的基因表达调控机制可能发生变化。一些原本被抑制的基因可能得到激活，而一些原本被激活的基因可能被抑制。

    由于基因表达调控的变化，凤眼蓝开始表现出形态改变、生长速度变化、花色变异等。这些特征变异可能是凤眼蓝为适应有害物质的生存环境而产生的适应性变异。

    覃荷说：“我们目前看到的情况是，凤眼蓝的形态改变，更长了，生长速度变化，也就是生长速度更快了。”

    夏悦玲说：“假设凤眼蓝变异产生的物质A，和锯齿鼹尾部的物质B，加上绿化植物的物质C，混合成D，导致蕨箕变异，产生有毒孢子。”

    石锐说：“绿色植物里面的物质不一定参与这个化学过程，只是作为一个载体。”

    邓飞说：“凤眼蓝中的物质导致蕨箕变异。可能只是锯齿鼹尾部的物质导致蕨箕变异。”

    那么从水管中出来的水，是从森林运输到城市，那么这个水里面可能是含有和蕨箕相同的物质。

    凤眼蓝特征的变化，锯齿鼹习性的变化，蕨箕变异，也许都是无意形成，但是水管是人造的，机关也是人造的，将水从森林运输到城市这个是人为的。那么他的目的是什么呢？是谁在做这件事情？

    装有水样品的瓶子已被送到化学实验室。

    又经过溶解、过滤。根据样品的性质和所需的元素分析，选择了几种分析方法。包括光谱分析（原子吸收光谱、质谱）、化学分析（滴定）和仪器分析（X射线荧光光谱、电子显微镜）。

    根据分析结果，对数据进行处理和解释。包括计算元素的含量、比较样品之间的差异或与标准值进行比较等。

    邓飞说：“过去一天了，最后有没有分析出来这个里面是有什么元素？”

    覃荷说：“分析出来了，是有黩元素，元素周期表里也没有。”

    邓飞说：“还会有这种事情，那是陨石带来的吗？”

    夏悦玲说：“不知道呢。还有那个可以控制水流的水分布石头，谁也不知道怎么回事。”